Quels leviers pour ancrer durablement les compétences psychosociales dans les établissements scolaires ?

Entre 2018 et 2023, un programme de renforcement des compétences psychosociales (CPS) a été implanté dans 25 collèges nivernais, à destination de 904 élèves. L’objectif principal était de contribuer à la réduction des risques en matière de conduites addictives. Une évaluation a été menée en 2022 en vue d’analyser les conditions de faisabilité du programme en milieu scolaire, et d’identifier les leviers favorisant un ancrage pérenne des CPS dans les établissements.

Ce que le programme nous apprend :

• L’approche CPS suscite manifestement l’intérêt au sein des établissements, ce qui facilite l’adhésion et la mobilisation dans le programme.
• Les effets visibles à court terme en matière d’amélioration du climat scolaire, de pacification des relations entre élèves et adultes, montrent que les CPS agissent comme leviers.
• On notera le rôle moteur des directions d’établissement, l’importance de partager des connaissances communes sur les CPS et leur articulation avec les programmes scolaires.
• Des marges de progression sont repérables, comme le volet communication en direction des familles.